Kadra

Dyrektor: mgr Barbara Bik

Nauczyciel dyplomowany, terapeuta zajęciowy oraz terapeuta Integracji Sensorycznej. Dyrektor Niepublicznej Specjalistycznej Poradni Wczesnego Wspomagania Rozwoju. Miłośniczka zwierząt. Osoba twórcza, która w pracy terapeutycznej ciągle wyznacza sobie nowe cele i dąży do ich realizacji. Opiekunka golden retrievera „Milo”, wraz z którym prowadzi w placówce zajęcia z zakresu dogoterapii. W swojej pracy z dziećmi kładzie nacisk na wykorzystanie potencjału terapeutycznego, którym dysponują zwierzęta. Ukończyła wiele specjalistycznych szkoleń i kursów, a wśród nich są między innymi:

• Dogoterapia
• Integracja Sensoryczna I i II°
• Podstawowe zagadnienia terapii edukacji dzieci z autyzmem cz. I i II
• Kinezjologia Edukacji wg Paula Dennisona
• Makaton I i II°

 

Logopedzi:

mgr Teresa Smoleń

Nauczyciel – logopeda/neurologopeda z wieloletnim stażem pedagogicznym. W swojej pracy kieruje się słowami księdza Tischnera, który twierdzi, ze przychodzimy na świat z potrzebą kontaktu i dialogu z drugim człowiekiem. Pracuje z dziećmi i dla dzieci, aby ułatwić im dialog, pomóc w komunikowaniu się z otoczeniem, dać możliwość wyrażenia słowem ich myśli, pragnień, potrzeb i pomóc w realizacji marzeń. 

Ukończyła następujące formy doskonalenia zawodowego:

Ukończone studia podyplomowe :

• „Logopedia” w 2010 r.
• „ Oligofrenopedagogika” w 2012 r.
• „Neurologopedia” w 2014 r.
• „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka” w 2015 r.

Szkolenia/warsztaty/konferencje/sympozja :

• Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
• Ciągle żywe dylematy logopedy – praktyka
• Środowiskowe uwarunkowania skuteczności terapii jąkania
• Dziecko z niedokształceniem mowy o typie afazji widziane oczami neurologopedy
• Możliwości ćwiczenia umiejętności krytycznych dla rozwoju mowy w autyźmie
• Kompetencje orofacjalne związane z pobieraniem pokarmów i ich wpływ na kształtowanie się mowy
• Zagadka milczenia w mutyźmie
• Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się ( AAC )
• Terapia behawioralna w teorii i praktyce – kurs 3-modułowy
• Ochrona danych osobowych
• Komercyjne wykorzystywanie seksualne w kontekście rzeczywistości dzieci ulicy
• Problemy dzieci ulicy i zagrożeń świata wirtualnego
• Małe dziecko – dużo pomysłów – wczesna interwencja – wspomaganie rozwoju wsparciem dziecka i rodziny
• Metody i formy wspomagania rozwoju małego dziecka
• Rozwój mowy dziecka autystycznego
• Gimnastyka Paluszkowa – wspieranie rozwoju umiejętności merytorycznych i językowych dziecka w wieku przedszkolnym
• Komunikacja bez pezemocy
• Makaton – program rozwoju komunikacji ( szkolenie podstawowe – znaki manualne
• i symbole )
• Symultaniczno – sekwencyjna nauka czytania
• Wczesne zaburzenia funkcji pokarmowych, oddechowych i fonacyjnych u noworodków i niemowląt z grupy ryzyka obciążenia ciążowo – porodowego ( moduł II )
• Metoda Dobrego Startu
• Rozwijanie komunikacji u dzieci z autyzmem – Polskie Stowarzyszenie Terapii Behawioralnej

mgr Monika Krawczyk

Logopeda / neurologopeda ukończyła studia podyplomowe z zakresu neurologopedii i surdologopedii. Nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju. Praca z dziećmi to dla niej nie tylko radość i satysfakcja, ale przede wszystkim spełnienie. Dzieci pomagają jej patrzeć na świat ich oczyma, a ona pomaga im pokonywać trudności w komunikowaniu. Uczestniczka szkoleń z zakresu pracy z dziećmi o zaburzonym rozwoju:

Kursy i szkolenia:

• „Praca z osobą przejawiającą trudne zachowania w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania”
• „Terapia behawioralna w teorii i praktyce – kurs 3-modułowy”
• „Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się (AAC)”
• MAKATON I°
• „Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji”
• „Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania”
• „Gimnastyka Paluszkowa – wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych
• i językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym”
• „KORP – Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego”
• „Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym” Etap I i II
• MAKATON II°

Warsztaty:

• „Rozwój mowy dziecka autystycznego”
• Warsztaty neurologopedyczne moduł I: „Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych związanych z pobieraniem pokarmów i nadawaniem mowy”
• „Terapia sensomotoryczna i korekta dysfunkcji ustno-twarzowych”
• „Komunikacja bez przemocy”
• Sympozjum Naukowe: „Problemy dzieci ulicy i zagrożeń świata wirtualnego”
• i  warsztaty: „Komercyjne wykorzystywanie seksualne w kontekście rzeczywistości dzieci ulicy”
• Konferencja Naukowo-Szkoleniowa i warsztaty metodyczne: „Małe dziecko – dużo pomysłów. Wczesna interwencja – wspomaganie rozwoju wsparciem dziecka i rodziny”.
• „Jak pokonać strach i przełamać stereotypy? O seksualności dzieci, młodzieży
• i dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną” 
• Terapia neurobiologiczna dla początkujących

Warsztaty neurobiologiczne:

• ​Wczesne zaburzeni funkcji pokarmowych, oddechowych i fonacyjnych u noworodków i niemowląt z grupy ryzyka obciążenia ciążowo – porodowego – moduł II

mgr Joanna Niedbała

Logopeda/neurologopeda, ukończyła studia podyplomowe z zakresu neurologopedii. Nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju. Uważa, że obcowanie z dziećmi znacznie wzbogaca życie człowieka, a praca z nimi, ich nawet najmniejsze  sukcesy, szczere uśmiechy  dostarczają wiele radości oraz poczucie spełnienia. Pragnie podnosić swoje kwalifikacje, uczestnicząc w kursach i szkoleniach:

• „Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się (AAC)”;
• Sympozjum Naukowe: „Problemy dzieci ulicy i zagrożeń świata wirtualnego” oraz warsztaty: „Komercyjne wykorzystywanie seksualne w kontekście rzeczywistości dzieci ulicy”;
• Kurs „Gimnastyka Paluszkowa – wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych  i językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym”;
• Warsztaty Neurologopedyczne Moduł I – „Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych związanych z pobieraniem pokarmów i nadawaniem mowy”;
• Warsztaty Neurologopedyczne Moduł II – „Wczesne zaburzenia funkcji oralnych/pokarmowych/oddechowych i fonacyjnych  u noworodków i niemowląt z grupy ryzyka obciążenia ciążowo-porodowego”;
• Szkolenie: „Programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji”;
• Warsztaty metodyczne „Narkotyki i dopalacze – zjawiska, zagrożenia, profilaktyka”;
• Konferencja Naukowo-Szkoleniowa i warsztaty metodyczne: „Małe dziecko – dużo pomysłów. Wczesna interwencja – wspomaganie rozwoju wsparciem dziecka i rodziny”;
• Szkolenie: „Symultaniczno – sekwencyjna nauka czytania”;
• „Makaton – Program Rozwoju Komunikacji” I stopnia;
• Warsztaty: „Terapia sensomotoryczna i korekta dysfunkcji ustno-twarzowych”;
• Warsztaty: „Terapia neurobiologiczna dla początkujących”.

mgr Magdalena Szendoł

Magdalena Szendoł – absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika opiekuńczo wychowawcza oraz studiów podyplomowych z logopedii. Neurologopeda. Nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju. Najważniejsze w pracy jest dla niej indywidualne podejście do każdego dziecka oraz radość z każdego, nawet najmniejszego sucesu, jakie ono osiąga.

Udział w warsztatach:

– Wspomaganie rozwoju językowego przedszkolaków metodą prof. J. Cieszyńskiej

– Fonogesty jako metoda wspomagania komunikacji u dzieci z wadą słuchu.

 

Psycholodzy:

mgr Joanna Bliżycka

Psycholog kliniczny, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju. Praca z dziećmi dostarcza jej wiele radości i satysfakcji. Za główny cel swoich oddziaływań terapeutycznych stawia sobie pokonywanie trudności dziecka z uśmiechem na jego twarzy oraz kształtowanie w podopiecznych poczucia własnej wartości.

Ukończyła wiele szkoleń i warsztatów:

• Studia podyplomowe – Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
• EEG – Biofeedback I stopnia
• Wczesna Interwencja. Wybrane zagadnienia związane z diagnozą i terapią dziecka
  w wieku 0-6 lat z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego
• Diagnoza i terapia zaburzeń lękowych u dzieci
• Bajkoterapia kliniczna
• Patomechanizm zaburzeń emocjonalnych, ich różnorodne objawy i metody terapii
• Pomoc psychologiczna dziecku wykorzystywanemu seksualnie
• Trening Umiejętności Społecznych dzieci
• Przygotowanie profesjonalistów do prowadzenia grup wsparcia dla rodzin
• ,,Integracja Odruchów Wzrokowo – Słuchowych” według metody Swietłany Masgutowej
• Wstęp do Sensoplastyki
• Sensoplastyka – Trener 1 stopnia
• Ćwiczenia funkcji słuchowych- rozwojowe programowanie terapii
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem cz. I i II
• Praca z osoba przejawiającą trudne zachowania w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania
• Dziecko z zaburzeniami ogólnorozwojowymi ze spektrum autyzmu w przedszkolu
  i szkole
• Rozwój mowy dziecka autystycznego
• Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem oryginalnego Testu PEP-r
• KORP Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego Dziecka KORP) jako narzędzie diagnozy psychopedagogicznej dziecka w wieku od 1 miesiąca życia do końca 9 roku życia
• Narzędzie M-CHAT-R – wczesne wykrywanie zaburzeń ze spektrum autyzmu
• Makaton – Program Rozwoju Komunikacji –  I i II stopień
• Gimnastyka Paluszkowa- wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych i językowych dziecka w wiek przedszkolnym i wczesnoszkolnym
• Komunikacja bez przemocy
• Podstawowe założenia, zasady i metodyka wieloprofilowego usprawniania dzieci
  z wczesnym uszkodzeniem mózgu w systemie Nauczania Kierowanego
• Zintegrowane usprawnianie dzieci z wczesnym uszkodzeniem mózgu w systemie Nauczania Kierowanego

mgr Anna Strzała

Psycholog, nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju.Praca z dziećmi sprawia jej dużo satysfakcji, a także mobilizuje do ciągłego doskonalenia i poszukiwania nowych metod terapeutycznych. Stara się rozbudzać w dzieciach ciekawość świata, pomóc im w odkrywaniu swoich mocnych stron i budowaniu poczucia własnej wartości. Dziecięcy uśmiech to dla niej największa nagroda.

Ukończyła studia psychologiczne na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie, a także wiele kursów i szkoleń, a wśród nich:

• Diagnoza i terapia zaburzeń lękowych u dzieci
• Bajkoterapia kliniczna
• Praca z osobą przejawiającą trudne zachowania w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania
• Terapia behawioralna w teorii i praktyce – kurs 3-modułowy
• Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się (AAC)
• Makaton – Program Rozwoju Komunikacji I stopnia
• Pedagogika zabawy w pracy z osobami z upośledzeniem umysłowym – KLANZA
• „Gimnastyka paluszkowa”- wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych i językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
• Terapia dziecka z mutyzmem selektywnym
• Dojrzałość szkolna – diagnoza i co dalej?
• Arteterapia jako pomoc w diagnostyce i samodzielna metoda pracy z pacjentem

 

Pedagog:

mgr Gabriela Kolis

Oligofrenopedagog, surdopedagog. Nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju. W swojej pracy chętnie wykorzystuje Metodę Dobrego Startu oraz Terapię Ręki. W pracy z dzieckiem wykorzystuje zasadę: „Czyń to co możesz, za pomocą tego co masz, tam gdzie jesteś”. Stale podnosi swoje kwalifikacje, uczestnicząc w kursach i szkoleniach, z zakresu wspomagania rozwoju dziecka. Ukończyła między innymi następujące szkolenia:

• Diagnoza rozwoju i ocena funkcjonowania dziecka w wieku 0- 3 lat.
• Metoda Dobrego Startu
• W trzy dni dookoła świata. Pedagogika zabawy w pracy z osobami z upośledzeniem
• umysłowym
• Jak pracować z rodzicami dziecka niepełnosprawnego?
• Praca z osobą przejawiającą trudne zachowania w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania
• Terapia ręki i grafomotoryka

mgr Natalia Paluch

Nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju, pedagog specjalny, tyflopedagog. Na co dzień, w ramach wczesnego wspomagania rozwoju zajmuje się terapią pedagogiczną dzieci z różnymi trudnościami oraz pomocą i wsparciem rodziców w zmaganiach wychowawczych. Praca z dziećmi daje jej dużo satysfakcji i radości. Swoje kwalifikacje podnosi biorąc udział w szkoleniach i kursach m. in:

• Rozwój mowy dziecka autystycznego
• Makaton, program rozwoju komunikacji I stopnia
• Małe dziecko- dużo pomysłów, wczesna interwencja- wspomaganie rozwoju wspaciem dziecka i rodziny
• Rusz głową! Wspomaganie procesów poznawczych u dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
• Gimnastyka Paluszkowa- wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych i językowych dziecka w wieku przedszkolnym wczesnoszkolnym
• Terapia behawioralna w teorii i praktyce- kurs 3-modułowy
• Karta oceny rozwoju psychoruchowego- narzędzie diagnostyczne
• Komunikacja bez przemocy

mgr Monika Seferynowicz
 

Terapeuta EEG – Biofeedback:

mgr Halina Strzępa

Fizjoterapeuta, terapeuta NDT – Bobath z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi. Nieustannie pogłębia swój warsztat dydaktyczny, aby stale podnosić atrakcyjność i efektywność swojej pracy. Podczas zajęć terapeutycznych, które prowadzi jest przyjazna i życzliwa, a zarazem konsekwentna i wymagająca. Ukończyła wiele kursów i szkoleń:

• Terapię Neurorozwojową  NDT –Bobath
• Kurs podstawowy PNF oraz PNF w pediatrii
• Szkolenie podstawowe –Makaton
• Kurs Thera-Band Academy- ćwiczenia oporowe i równoważne z zastosowaniem przyborow Thera-Band
• Kurs Thera-Band Academy- sensomotoryka, korekcja wad postawy z zastosowaniem przyborów Thera-Band
• Metoda terapii EEG Biofeedback
• Kurs podstawowy metody  Halliwick
• Terapię behawioralną w pracy z dzieckiem z ADHD
• Terapię pedagogiczną w pracy z dzieckiem z ADHD
• Taping Rehabilitacyjny
• Praca z osobą przejawiającą trudne zachowania w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania
• Metodę Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne I

Terapeuta SI:

mgr Monika Świąder – Dręga

Fizjoterapeuta, oraz terapeuta Integracji Sensorycznej. Za główny cel swojej pracy stawia sobie pomoc małemu pacjentowi w powrocie do zdrowia. Wieloletnie doświadczenie zawodowe oraz nieustanne wzbogacanie własnego warsztatu terapeutycznego  o nowe metody pracy, pomaga jej w przywracaniu możliwie najpełniejszej sprawności ruchowej u dzieci. Swoje zajęcia stara się tak organizować, aby każde dziecko, z którym pracuje miało możliwość doświadczenia „własnego małego sukcesu”. Ukończyła liczne szkolenia i kursy specjalistyczne:

• Studia podyplomowe – 2 semestralny kurs kwalifikacyjny pn. Studium Pedagogiczne – Politechnika Rzeszowska.
• Kurs odnowy biologicznej i masażu  I stopnia.
• Kurs masażu II stopnia.
• Podstawy terapii manualnej.
• Kurs podstawowy koncepcji PNF i kurs Rozwijający PNF – uzyskanie tytułu: terapeuta metody PNF (Proprioceptive Neuromuscular Facilitation); REHA+ .
• Kurs Integracji Sensorycznej I stopnia wg J. Ayres „Neurofizjologiczne podstawy procesów integracji sensorycznej” SInet
• Małgorzata Karga Poizometryczna relaksacja mięśni w najczęściej spotykanych zespołach bólowych; fizjoterapia w zaburzeniach czynnościowych układu mięśniowego.
• Analiza i terapia dziecka zagrożonego; REHA+.
• MAKATON Program Rozwoju Komunikacji  I  i II stopień
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem cz. I i II – Fundacja SYNAPSIS.
• Praca z osobą przejawiającą trudne zachowania w oparciu o Stosowaną Analizę Zachowania.
• Szkolenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy
• Ogólnopolska konferencja „Do Życia przez Życie”. Edukacja i rewalidacja osób ze spektrum autyzmu, w tym ze sprzężoną niepełnosprawnością. Organizowanym przez PSOUU Koło w Bytomiu.
• Warsztaty „Rozwój mowy dziecka autystycznego”
• Integracja Odruchów Wzrokowo-Słuchowych według metody dr Swietłany Masgutowej
• Studia podyplomowe  – „Wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka” w Wyższej Szkole Handlowej w Radomiu
• Gimnastyka paluszkowa – wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych i językowych dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
• Komunikacja bez przemocy
• Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem oryginalnego testu PEP-r; Organizowanym przez Ośrodek Diagnoz i Szkoleń Psychologicznych ODIS
• Konferencji pt. „ Żywienie i zachowanie” z udziałem autorów książki  „Autyzm bez łez”
• Kurs Integracji Sensorycznej II stopnia wg J. Ayres „Diagnoza i terapia Zaburzeń integracji sensorycznej” SInet Małgorzata Karga
• Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się (AAC)
• Słyszę i słucham – jak rozwija się słyszenie małego dziecka.
• Poznaję świat zmysłami – wspomaganie rozwoju niemowląt i małych dzieci z perspektywy integracji sensorycznej.
• Ćwiczenia funkcji słuchowych – rozwojowe programowanie terapii.
• Przetwarzanie sensoryczne, jego znaczenie dla rozwoju i funkcjonowania człowieka – międzynarodowe sympozjum naukowe.
• Wprowadzenie do terapii zaburzeń modulacji sensorycznej STEPSI – narzędzie do efektywnego rozumowania klinicznego Tracy M. Stackhause.
• Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych cz. I według metody dr Swietłany Masgutowej.
• TUS – trening umiejętności społecznych dzieci.